第20巻(2012年10月31日) | |||
目 次 | |||
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養育スタイルは子どもの心的状態後の発達にどのように関連するのか | 辻 弘美 | 1 | |
ドイツの幼児教育施設における音楽教育の理論的枠組み ―バイエルン州の教育計画の検討を通して― |
伊藤 真 | 15 | |
乳幼児期の子育て教室におけるスクイグル法応用の試み ―親子の前言語・非言語的コミュニケーションの疑似体験― |
瀬々倉 玉奈 | 25 | |
文化的背景を考慮した保育:保育士の意図の見直し | Georgianna Duarte | 39 | |
ヴィゴツキーの感情に対する予備調査 | Feiyan Chen | 51 | |
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昨今の子どもたちは何故早期教育を強いられるのか:
保護者と教師の視点とその関係 Olaiya E. Aina, Petronella Cameron |
59 |
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子どもの早期教育と行動特徴
清水 美恵・相良 順子
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75 | ||
地方自治体の接続期カリキュラムにおける接続期とカリキュラムの比較
一前 春子・秋田 喜代美
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85 | ||
人口規模の観点からみた地方自治体の保幼小連携体制作り
一前 春子・秋田 喜代美
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97 | ||
コミュニティ・プレイ・デイにおける科学の遊び
Georgianna Duarte, Janice Bulter
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111 | ||
幼児教育におけることばと算数教育 | Paula J. Arvedson | 121 | |
デジタルキッズの保育:幼児にふさわしい教育をもとめて | Pearl Chen | 133 | |
構成主義を超えて | Pearl Chen | 143 | |
ワールドシティズンになるための世界的意識、愛国精神と地域への愛着: 多文化からみたナーサリーの国際化教育における実践的探究 |
Xiaoyan Wang | 151 | |
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158 | ||
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162 |
Contents | |||
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How parenting style relates to the development of child mental state language. | Hiromi Tsuji | 1 | |
Theoretical Framework of Music Education in Preschool in Germany: Through the Examination of Educational Guideline in Bayern |
Shin Ito | 15 | |
A Trial of Applying the Squiggle Game to a Workshop for Parents of Young Infants: Pseudo-experience for effective child-parent pre/nonverbal communication |
Tamana Sesekura | 25 | |
Culturally Responsive Teaching Re-thinking Our Intentions | Georgianna Duarte | 39 | |
A preliminary exploration of Vigotsky's works on emotions | Feiyan Chen | 51 | |
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Exploring Parents and Teachers' Perspectives on why Young Children are Academically
Hurried today and its Implications Olaiya E. Aina, Petronella Cameron |
59 |
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Early childhood education and behavior character
Yoshie Shimizu, Junko Sagara
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75 | ||
Local government practices related to connected-period curriculum development
Haruko Ichizen, Kiyomi Akita
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85 | ||
Local government-sponsored systems to facilitate the transition from kindergarten to
elementary school: A comparison with population size Haruko Ichizen, Kiyomi Akita |
97 | ||
Learning Science in a Community Play Day
Georgianna Duarte, Janice Bulter
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111 | ||
Language and Math in Early Childhood Education: Implications for Math Instruction for Children with Specific Language Impairment |
Paula J. Arvedson | 121 | |
Teaching Digital Kids: Developmentally Appropriate Practice for Early Childhood Education | Pearl Chen | 133 | |
Beyond Constructivism: Constructionist Learning for Young Learners | Pearl Chen | 143 | |
To Be World Citizens with Global Consciousness, Patriotic Mind and Local Attachment for our Future — Practical Exploration of International Preschool Education from a Multicultural Perspective | Xiaoyan Wang | 151 | |
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