第10巻(2004年3月31日) | |||
目 次 | |||
![]() |
|||
「平和な時代を創造するために、今、子どもたちに何をなすべきか」 -心理臨床の立場から- | 次良丸睦子 | 1 | |
|
|||
レッジョ・エミリア・アプローチにおける保育者の役割 | 中坪 史典 | 11 | |
保育の場における1歳児のふり遊びと社会的相互交渉の関連 | 塩谷 香 | 17 | |
幼児教育におけるマルチストーリー型デジタル紙芝居の教育的活用 「選ぶ」ことで育む「考える力」と「想像力」 |
荻原 尚 | 27 | |
日本における幼稚園歌唱教材についての研究
笠井キミ子・境 敦子
|
33 | ||
幼児における助詞の獲得 ─「は」と「が」の使い分け、主題をもたない文、主題をもつ文─ |
宇留田初実 | 41 | |
1986年におけるイギリスの保育園保育の現状と課題 ~子供の独立心の育成を中心に~ |
野口 伐名 | 49 | |
家庭での読み書き教育:都市の地域社会による家庭と共に学びあう機会つくり | Rosario S. Morales | 59 | |
教育の架け橋作り:幼児教育における読み語りの重要性の例
Ambika Gopalakrishnan
|
65 | ||
小学生の理科教育における環境教育の利用 | Paul Narguizian | 71 | |
幼稚園での“質問レッスン”中の先生と子どもとの会話の成り行き研究
Sharon H. Ulanoff, Alice Quiocho
|
75 | ||
異なる3つの母語をもつ子どものグループの読解能力における多角的な資料を用いた発達比較研究 Anne L. Hafner, Sharon H. Ulanoff
|
91 | ||
数学的思考の効果的な促進法-ある両親の経験より
Ramakrishnan Menon
|
107 | ||
“僕大人になった感じ”:作家志望の子どもの能力開発に向けたいくつかの考慮すべき事柄 | Carolyn R. Frank | 113 | |
南カリフォルニアに住む“韓国のパラシュートチルドレン”: 教育方針と国家を超えて経済的・文化的そして組織的形態を移行させる移民 |
Anna E. Chee | 121 | |
![]() |
|||
タイ王国における幼児教育─2000年~2001年の実地研究より─ | 福井 逸子 | 131 |
Contents | |||
![]() |
|||
What should we do now for children to create peaceful era?
— from the psychoclinical point of view — Mutsuko Jiroumaru |
1 | ||
|
|||
The Role of Teachers in the Reggio Emilia Approach
Fuminori Nakatsubo
|
11 | ||
The Relationship between One-Year-Old Children's Pretend Play and Social Interaction at the Child-care |
Kaori Shioya | 17 | |
Educational Application of Multi-Story Digitalized Picture-Story in relation to Children's ·Educational Areas : “Choosing” develops “Thinking Power” and “Imagination” of Young Children. |
Hisashi Ogiwara | 27 | |
Research on Teaching Materials for Singing used in Japanese Kindergartens
Kimiko Kasai, Atsuko Sakai
|
33 | ||
Learning the use of a Particle in infancy (2) : in the sentence with and without the theme — Wa and Ga — |
Hatsumi Uruta | 41 | |
Overviewing Child Education in England in 1986 | Isaaki Noguchi | 49 | |
Family Literacy: An Opportunity to Work and Learn Together in an Urban Community | Rosario S. Morales | 59 | |
Building Bridges of Learning:
Examples of the Relevance of Storying in Early Childhood Learning Ambika Gopalakrishnan |
65 | ||
Using Environment Based Education in Elementary Science Education | Paul Narguizian | 71 | |
Exploring Teacher and Student Talk During Kindergarten Inquiry Lessons
Sharon H. Ulanoff, Alice Quiocho
|
75 | ||
Examining the Development of Reading Proficiency in Three Language Groups Using Multiple Sources
Anne L. Hafner, Sharon H. Ulanoff
|
91 | ||
Facilitating Effective Mathematical Thinking —A Parent’s Experience
Ramakrishnan Menon
|
107 | ||
“A Head Taller Than Himself”: Some Considerations on One Child's Development as a Writer | Carolyn R. Frank | 113 | |
Korean &ldquoParachute Children” Living in Southern California: Politics of Education and Immigration in Shifting Transnational Economic, Cultural, and Structural Terrains |
Anna E. Chee | 121 | |
![]() |
|||
Early Childhood Education in Thailand : Fieldwork Research in 2000 and 2001 | Itsuko Fukui | 131 |